FELIZ NAVIDAD

Un día sin risa es un día perdido...Gracias por hacerme reír tanto. 1ºA ESO

EL PROYECTO SPORE

Spore es una idea que nace de una cita a ciegas entre un  grupo de investigación de la Universidad de Alcalá de Henares llamado aprendiz.es y de un grupo de profesores del IES Alejo Vera de Marchamalo en Guadalajara. De este encuentro celebrado en Mayo del 2.014 surge la idea de realizar un proyecto con un alma de doble acción; por un lado con un sentimiento de investigación, para trabajar en la formación de los docentes y del uso de videojuego como herramienta de aprendizaje, incorporándolo a un contexto educativo en aras de buscar innovar y por otro lado y con alma revolucionaria, tratar de romper con este sistema educativo actual y con estas tradicionales formas de enseñar y aprender, tan estáticas, aburridas, nada estimulantes, poco imaginativas, nada creativas y muy inflexibles; que hacen perder por el camino muchas capacidades y talentos naturales de nuestros alumnos.

    La posibilidad de colaboración entre la Universidad y los docentes de centros educativos, tiene a mi modo de ver, que permitir romper con los viejos paradigmas educativos tan agotados. Necesitamos una escuela más creativa, innovadora, independiente; adaptada a las nuevas realidades que vivimos. Es necesario romper con el sistema reduccionista y de estandarización que se viven en nuestras aulas. Es fundamental buscar una educación dinámica, ilusionante, que emocione, que dé confianza, que motive, que entretenga, que entusiasme. Es hora de dejar atrás esa educación que no tiene en cuenta la individualidad ni el talento, ni las capacidades, intereses y habilidades específicas de cada uno de nuestros alumnos…Para ello nace también Spore.

    Este proyecto  combinará el trabajo en el aula tradicional con el del aula de informática y tratará de poner ambos al servicio de un objetivo común. En la labor diaria en el aula cuesta mucho alejarse de la propuesta monocolor que nos oferta el libro de texto y nuestros recursos educativos cotidianos y rutinarios para llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje. Lo complejo de este asunto, creo que radica en que tenemos que cambiar las formas de enseñar y tenemos que innovarnos, replantearnos y también redefinir que es educar para una cultura tan compleja como la que de repente se nos ha presentado. Creo que han de convivir la rapidez de las pantallas con todas la herramientas educativas que podamos desarrollar, incluida la lectura larga, pausada y reflexiva de los libros y todos los recursos educativos tradicionales. Cuantas más y variadas herramientas, cuantas más y variadas experiencias mucho mejor. Nunca ha de sustituir una a otra y desde mi punto de vista no se ha de exclusivizar una de ellas, pues en la escuela no sobra nada y vale todo para aprender.

    SPORE nace para explorar y para investigar el papel de las nuevas tecnologías, especialmente del videojuego Spore en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Teniendo en cuenta que –como bien dicen desde aprendiz.es- la potencia del videojuego como herramienta de aprendizaje radicará en la capacidad del docente para crear contexto de inmersión en los que integrar el currículum académico; es decir en desarrollar un entorno mágico en torno a SPORE y  un clima de confianza en el que los errores y la curiosidad, puedan formar parte del aprendizaje y puedan servir para reflexionar, aprender y mejorar. Un clima en el que los sentimientos y las emociones puedan participar. Un clima con actividades que “enganchen” a los alumnos y alumnas. Un clima de trabajo más dinámico y también más relajado, en el que el sentido del humor y la risa también puedan aparecer.

    El proyecto tiene como finalidad dar a conocer, difundir y aprender sobre la evolución natural de una forma lúdica, divertida y entretenida. El principal protagonista de esta fascinante aventura será el alumno; quien con su imaginación, con sus conocimientos, reflexión, habilidades e inventiva disfrutará de las situaciones de aprendizaje que se proponen, permitiéndole construir además de un conocimiento científico una actitud positiva y de respeto hacia la naturaleza.

    El video-juego SPORE nos creará ese universo personal en el que podremos crear vida y hacer que evolucione, establecer tribus, construir civilizaciones, esculpir mundos, y explorar el cosmos. Spore está compuesto de cinco estadios evolutivos, cada uno corresponde a una etapa de la evolución: Célula, Criatura, Tribu, Civilización y Espacio. Cada etapa presenta diferentes retos y objetivos. Empezaremos a jugar en la etapa Célula del juego y criar a una especie desde su humilde origen acuático a su evolución como una especie sensible, para posteriormente construir tribus o civilizaciones en múltiples planetas. 

    El proyecto SPORE es una buena idea educativa en el marco de dos instituciones educativas distintas y alejadas pero a la vez cercanas en necesidades, en intereses, en preocupaciones…SPORE es la colaboración entre dos organismos que siempre tuvieron que ir de la mano para hacer de  la educación el vehículo que nos permita salir de esta crisis de valores que vivimos actualmente, en aras de una sociedad más humana, más justa, más creativa, más sensible y más feliz…Los sueños, en muchas ocasiones están delante de nosotros, en nuestra punta de la nariz y pueden y tienen que hacerse realidad. Eso es SPORE, un sueño…Un sueño que se alargará a lo largo  del curso escolar 2.014-15.

Espero que disfrutéis todos de él…Ese es nuestro deseo.

El equipo del Proyecto.

CALENDARIO ESCOLAR CURSO 2.013/14

Pinchando sobre este enlace podreis obtener el calendario escolar 2013-14.

https://www.dropbox.com/s/mk84pgxabob9icf/CALENDARIO%20ESCOLAR%2013-14.jpg

¿CÓMO AYUDAR A TU HIJO EN LA ASIGNATURA DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA?

Es muy importante para  vuestros hijos, que los padres les ayudeis en casa con sus deberes y tareas. Es responsabilidad de AMBOS padres, tanto de la madre como del padre, el ayudar a los hijos a estudiar.

 Ayudarles  en casa con las tareas que les mandamos en el Insitituto tiene una serie de ventajas:

- Conoceremos directamente en qué consiste su trabajo de estudiantes y sus obligaciones en el area de Ciencias de la Naturaleza.

- Podremos conocer inmediatamente las dificultades que encuentran.

-  Descubriremos cómo y cúanto trabaja en la clase, sus mejores y peores habilidades, sus éxitos y fracasos.

-  Al conocer concretamente sus tareas escolares, estaremos en condiciones de que compartan con nosotros experiencias del colegio, cosa que es a veces difícil de conseguir. Con frecuencia responden a nuestras preguntas sobre cómo les va en el colegio con monosílabos.

Este enlace os permitirá saber cómo poder ayudar a vuestro hijo, como se tiene que organizar. Os enseñará técnicas de estudio y las mejores condiciones para hacerlo. Imprimirlo y leedlo en familia y sobre todo con el protagonista o protagonistas.

https://www.dropbox.com/s/1pg66fjt2bjtfjk/Ayudar%20padres%20en%20CN.pdf

LA AUTORIDAD: LÍMITES Y NORMAS.

La autoridad positiva con nuestros hijos es fundamental para su educación. No debemos confundir esta autoridad con autoritarismo. No se trata de imponer nuestra voluntad a toda costa. Hay que escuchar y llegar a acuerdos para que el niño viva la autoridad como un referente y la ejerzan el dia de mañana de una manera justa. Debemos marcar límites y objetivos claros que les permitan diferenciar qué está bien y qué está mal. Tener claros estos límites los hacen sentirse seguros y protegidos. Se elimina incertidumbre.

DESCARGA TODO EL TRÍPTICO AQUÍ:

https://www.dropbox.com/s/liykxi1t1m5v18j/LIMITES_Y_NORMAS.pdf

RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN EL AULA

Hoy quiero acercaros-a padres y profesores- un pequeño libro muy grande. Tiene ya sus años (2.003) pero sigue muy actual. Su título es Resolución de conflictos en el aula. Juan Vaello. Santillana.

A mí me permitió y me permite conocer el clima de las clases por las que paso, a poner normas efectivas en ellas, a establecer límites, a mantener-las tan olvidadas como necesarias- relaciones de empatía con los alumnos, a captar su atención, a implicar a las familias, a conocer a mis alumnos, a comprenderles y a ver como ellos nos ven a  nosotros: los profesores. Espero que os sirva.

Este es el enlace al libro: https://www.dropbox.com/s/xsc4sp9782semgu/resolucion-de-conflictos-en-el-aula.pdf

ENTRE MAESTROS

Un documental sobre la experiencia real y directa de un profesor de matemáticas y física que persigue que once alumnos recuperen la motivación y la autoestima. Una experiencia basada en el respeto, la confianza y la provocación. "La Clase" se debate en filmin. Hoy estrenamos "Entre Maestros".

VER ON LINE: http://www.filmin.es/pelicula/entre-maestros

¿De qué va?

Un grupo de adolescentes, desmotivados por la educación que han recibido en la escuela, asisten durante doce días a unas clases especiales. Un maestro intenta despertar en ellos la capacidad de conocerse, creando un ambiente que ayude a sus alumnos a descubrir los enormes potenciales que habitan en su interior. Un nuevo método de enseñanza que él llama “educar empoderando”. Una experiencia basada en el libro ' Veintitrés maestros, de corazón - un salto cuántico en la enseñanza' de Carlos González.

DEBATE: NOCHE DE LOBOS

El lobo sigue llorando y necesita ayuda.
 Luis Miguel Domínguez, como representante de Lobo Marley, defenderá al lobo el próximo día veinte de enero, en el debate que se celebrará en el programa de Cuatro Cuarto Milenio, conducido por Iker Jiménez.

Su rival en la mesa redonda será un representante de los planes de extinción del lobo en Castilla y León.

 El encuentro se perfila, según declara Domínguez, como "duro y encarnizado" ya que, desde los tiempos de Félix Rodríguez de la Fuente "no se ha visto un debate tan crudo sobre la especie". No os perdáis este debate, en el que Luismi expondrá sus argumentos frente a uno de los enemigos de lobo, que por petición de Iker, no podemos revelar.

Simultaneamente al debate queremos intentar alcanzar el Trending Topic Nacional. El hashtag será #LoboVivo.

Vamos a hacer de este el año del #lobovivo. Contigo, contigo, contigo... y contigo, vamos, no hay tiempo que perder.

ESPERO QUE OS GUSTE

Lobo Marley

A veces resulta difícil determinar quién y qué influye más en tu personalidad y peculiaridad a lo largo de tu vida. Pienso que el nacer en un pueblo lejano, de bosques, de nieves, de aullidos, intacto en el tiempo y costumbres tan ancestrales, me permitió amar, respetar y querer a la Naturaleza de una forma especial. Allá, de niño, fue donde escuché hablar del lobo por primera vez. Y nada bueno amigos: ataques de lobos hambrientos, aullidos desgarradores, animales sanguinarios, ganado muerto cruelmente y un largo etc.

Hoy soy algo más mayorcito, con más barro en las botas, con mi capacidad crítica y de observación más desarrollada y mi conciencia mucho más abierta.  Esto me permite analizar el tema del lobo con un sentido holístico, que por aquel entonces no podía, pero que hoy os dejo por aquí:

Para entender nuestro presente y ver hacia dónde vamos,  hay que analizar y comprender  nuestro pasado. Y en este asunto del lobo lo hay y no muy agradable para el cánido. Me temo que hubo un  tiempo en que el hombre y el lobo eran aliados. Las tribus acosaban la caza con su ayuda y les entregaban los despojos para que se alimentaran. Después le siguieron los perros mansos, el hombre domesticó el ganado y el lobo no entendía este cambio, el seguía haciendo lo mismo, alimentarse para sobrevivir. Y aquí creo, que empezaron estas competencias por intereses  mutuos entre hombre y lobo.

Lo que me sorprende y ya lo que comentado por ahí, es que  32 años después de la muerte de Félix, el lobo vuelva a estar amenazado.  Parece ser que  las trayectorias del hombre y el lobo están condenadas a cruzarse en el tiempo, y en mi opinión, de forma desdichada para el lobo. La tragedia de este con  el hombre parece no tener fin y le persigue a lo largo de la historia. Antes lo hacía con cepos de hierro, escopetas y estirnina; en breve, sino lo impedimos lo harán con leyes.

¡ FELIZ NAVIDAD !

CONSEJOS PARA LOS EXÁMENES

Ya tienen fecha la mayoría de los controles y exámenes previstos para la primera evaluación. En las próximas semanas y hasta el final del trimestre es necesario organizarse bien ya que, en algunos casos se acumulan también los plazos para la entrega de trabajos, las lecturas de libros…

Es lógico por tanto que estés un poco más preocupado, aunque si has trabajado durante estos meses con regularidad y si no lo has dejado todo para el final, no debes agobiarte por ello.

Afortunadamente aún nos quedan días para preparar mejor estos controles y, si te organizas, seguro que tendrás mejores resultados. A continuación os dejo algunos consejos en los que se apuntan los principales fallos que cometemos en la preparación y realización de los controles y exámenes. También encontrarás algunas orientaciones, para que te enfrentes a los distintos tipos de pruebas con mayor tranquilidad y seguridad. Léelos detenidamente y trata de ponerlos en práctica. Suerte.

DESAFIO CONSEGUIDO

Bucear con tiburones oceánicos de puntas blancas, volar en globo aerostático en Laponia a -44 grados, cazar un tornado y grabarlo desde su interior, acceder a una cima por una vía jamás explorada, visitar las mismísimas entrañas de la tierra a través de un cráter de un volcán activo, atravesar el desierto más caluroso de la tierra. Son retos realmente cautivadores, hipnóticos, espectaculares. Nuestro gran reto este dia fue el de respetar un poco más el medio natural en que vivimos, amarlo,conocerlo y protegerlo. DESAFIO CONSEGUIDO, gracias a la inestimable ayuda, esfuerzo y trabajo de Paco y Gaspar, nuestros profes de Eduación Fisica.

                            (Foto cedida por Gaspar: http://educacionfisicagaspar.com)

EMILIA Y SUS REGALOS

El dibujo de estos dos lobitos, que acompaña a  este post, es obra de Emilia. 

Emilia es una alumna de 1º ESO A, que este año, nos está enseñando mucho a todos, a profesores y a alumnos. Nos regala cada día clases de empatía, de lenguaje de signos, de alegría, de ser feliz a pesar de y de naturalidad.

Cuando las personas nacen con alguna condición congénita, como la sordera o ceguera, su cerebro se desarrolla para procesarse de manera diferente. Un estudio reciente ha revelado que las personas sordas usan gran parte de su corteza auditiva para procesar el sentido del tacto. Lo que pasa es que las conexiones neuronales del sentido en cuestión no se desarrollan, haciendo que el cerebro se conecte de forma diferente. En una persona sorda de nacimiento, los axones del nervio visual no encuentran la competencia usual del nervio auditivo, por lo que sus conexiones se hacen más fuertes: la corteza cerebral auditiva comienza a ocuparse de los fenómenos visuales. Conforme crecemos, las distintas áreas cerebrales se ocupan en distintas funciones bajo un fenómeno fascinante.

Hoy he recibido un regalo relacionado con el Lobo Marley. Lo que más me gusta de los regalos sorpresas es que te llegan cuando menos lo esperas y cuando más lo necesitas. Además llegan de una forma tan desinteresada y con tanto cariño y aprecio, que te hace creer en las personas y en que esta sociedad, sus valores, sus principios pueden y deben cambiar para salir de donde estamos. Detalles como este me lo demuestran. Gracias Hafssa por esta preciosidad.

¿Conoces el Hayedo de Tejera Negra?

El Hayedo de Tejera Negra está configurado por los ríos Lillas y Zarzas, que nacen en el valle glaciar de la Buitrera y por un representativo y excepcional bosque de hayas, uno de los más meridionales de Europa, conservado gracias a su especial microclima y aislamiento.

El Hayedo comprende el tramo alto de dos valles de típico perfil fluvial, el valle del Lillas y el valle del Zarzas, que se disponen paralelos, con una única orientación noroeste-sureste. Están flanqueados por altas y afiladas cresterías rocosas.

El valle del Lillas es más abierto y extenso que el del Zarzas, presentando profundos barrancos en ambas laderas. El valle del Zarzas es más angosto y presenta asimetría entre sus laderas, mientras que la izquierda es homogénea y sin rupturas, la derecha, dominada por afloramientos y escarpes rocosos, está jalonada por multitud de barrancos de fuerte pendiente como los de Tejera Negra y la Laguna.

Ni un pez por la borda.

Más de un millón de toneladas de peces se desperdician cada año en aguas europeas. Todo debido a una absurda legislación de la UE. Ahora esta locura puede llegar a su fin. Ayúdanos a cambiar las leyes que propician los descartes ¡Súmate a aquellos que NO tiran Ni un pez por la borda!”
Así de contundente se manifiesta el meteorólogo Mario Picazo, que nos ofrece cada noche la información del tiempo desde Telecinco, y que ha emprendido un viaje a Galicia para descubrir qué está pasando realmente en nuestros mares.
Junto al chef Sergi Arola (dos estrellas Michelin) y el naturalista y director del programa “Biodiario” en La 2 Luis Miguel Domínguez, Picazo se ha comprometido con la campaña internacional ‘Ni un pez por la borda’.

Episodio 1:

www.rtve.es/m/alacarta/videos/biodiario/biodiario-25-10-12/1561802?media=tve

Episodio 2:

www.rtve.es/m/alacarta/videos/biodiario/biodiario-29-10-12/1565373?media=tve
Episodio 3:

www.rtve.es/m/alacarta/videos/biodiario/biodiario-30-10-12/1566643?media=tve

 

CONFERENCIA. EL GPS ESTELAR: NAVEGANDO POR EL SISTEMA SOLAR.

Jueves, 18 de octubre de 2012 a las 20 horas. Conferencia a cargo de Christopher S. Jacobs (En inglés con traducción consecutiva)

¿Cómo se llega en nave hasta el planeta Marte? ¿Funcionan los GPS? En tiempos remotos los marinos usaban en la navegación referencias y marcadores de lugares conocidos: posiciones de estrellas, picos de montañas, etc. Hoy día los satélites GPS nos ayudan más fácilmente en la navegación. Sin embargo, las naves que enviamos al espacio se encuentran fuera del alcance de las señales de los GPS.

Trastornos por déficit de atención e hiperactividad. TDAH.

Quiero dejaros, aquí, unos cuantos consejos básicos en relación a los niños que llamados técnicamente TDAH (Trastornos por déficit de atención e hiperactividad). No quiero cometer el error de caer en tecnicismos y en explicaciones que os hagan caer, a vosotros, en el aburrimiento. Perdería entonces sentido lo que hago y pretendo. Mis experiencias y vivencias con niños hiperactivos han sido variadas, pero todas tienen estos denominadores en común que hoy quiero compartir:

http://aprenderaaeducar.blogspot.com.es/2012/07/tdah-trastornos-por-deficit-de-atencion.html

Durante todos los años de dedicación y experiencia en Educación que llevo, me he encontrado con multitud de padres desesperados con la actitud y la conducta de sus hijos. Muchos de ellos, con elevadas dosis de ansiedad, estrés, frustración, enfado e impotencia, al no poder controlar el comportamiento de su hijo.

Estos padres necesitaron ayuda para enfrentarse a estas situaciones relacionadas con la educación de sus hijos. No sabían que hacer o que no hacer. Ni tan siquiera sabían resolver, airosamente, situaciones aparentemente sencillas de la vida cotidiana de su hijo como: comer, dormir, estudiar, jugar, relacionarse etc. Y el problema se agrava, cuando este es revoltoso o indisciplinado.